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暨阳小学创办于1995年，现拥有47个班级，2522名学生，教职工112人。年轻的暨阳小学，虽然只走过了7年的办学历程，但已取得了令人瞩目的办学成绩：被评为诸暨市基本现代化学校、绍兴市名校、绍兴市文明学校、绍兴市教育科研先进集体、浙江省雏鹰红旗大队，浙江省体育达标工作先进集体和浙江省教育系统行风建设先进集体，多次被评为诸暨市教育工作、德育工作先进集体，更为可喜的是，今年又被评为浙江省示范小学、省科研兴校百强学校，绍兴市现代教育技术实验学校，已赢得了良好的社会声誉，基本实现了“基本教育现代化和实现暨阳小学二次创业”的两大目标。

面对教育改革发展的新形势，面对教育现代化建设的新机遇、新挑战，学校抓住机遇，为全面推进教育现代化进程，争取以更辉煌的成绩向十六大献礼，按照绍兴市教育局、教育工会和诸暨市教育局、教育工会关于开展以学习与实践《公民道德建设实施纲要》为主要内容的“群体师德创优”活动的通知精神，我校扎扎实实，创造性地开展了“群体师德创优”活动。其主要内容是：围绕“强素质，树立新时期人民教师的良好形象；正师风，打造优良的育人环境”这一主题，和“建设一支拥有先进的教育理念，高尚的师德，乐于奉献的精神，丰富的知识，相当的教学技能和较强的教育研究能力的教师队伍”这一目标，采取三项措施，运用四种方法，占领了五块阵地，使“群体师德创优”活动靠措施来保证，措施靠方法来落实，方法靠阵地来体现，环环相扣，步步抓实，使师德教育活动与学习相结合，与实践活动相结合，与教师管理相结合，与学校教育教学活动有机地、紧密地结合起来，从而提高了实效。

1、建立机制。为使“群体师德创优”活动扎实有效地展开，学校按照“齐抓共管，拓展途径，重在建设，提高实效”的思路，成立了党、政、工、团主要领导和年级组长组成的活动领导小组，全面负责活动的开展，并制订了活动计划。同时，还聘请了来自社区、司法、人事、新闻等行业部门的10位同志为师德监督员，成立了师德监督小组，协助校领导小组监督、检查、评议学校教师的师德情况。还通过家长委员会、家长学校配合开展活动，如：家长接待周，家长听课日等。这样拓展了师德教育活动范围，使活动处于全社会的监督指导下。

2、加强学习。学校首先把学习贯彻《公民道德建设实施纲要》列入“群体师德创优”活动的重要内容，下发《纲要》和《浙江省道德规范》给教职工人手一套，通过通读、择定重点学习、辅导讲座、联系思想实际对照检查、交流学习体会等步骤，进行强化教育，全体教职工都撰写了学习体会，并组织师生开展了《公民道德建设实施纲要》有关内容的演讲比赛，全体教师还参加了《公民道德建设实施纲要》和《浙江省道德规范》的知识竞赛，我校何永萍老师还获得市一等奖；重温了《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规；并针对教职工的思想实际补充学习了有关转变教育观念，树立新的教育思想等方面的内容。使思想教育、职业道德教育、法制教育融为一体，帮助全体教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使大家能用正确的、科学的、先进的教育理论指导自己的教学与实践，同时增强了全体教师敬业奉献，教书育人，为人师表的自觉性，为深化教育改革，全面推进素质教育，扎实地搞好各项工作奠定了良好的思想基础。

3、创设途径。新世纪人民教师的良好形象应该是具备优良的师德、扎实的教学基本功，一定的科研能力。为此，学校向教师提出了做“学习型教师、研究型教师、创新型教师”的目标，并为实现这一目标，创设了几条新途径：一是要求每位教师研读较为系统的教育理论专著、教育心理学理论，并做好每月4张文摘卡的摘记；二是开展“四课”活动，即研讨课、示范课、汇报课、随机课，不同层次的教师献出不同层次的课，相互切磋，共同提高；三是开辟“周三定期教研活动日”，内容是单周“话说教材”，双周是“教研沙龙”，教师们以教研组为单位共同钻研教材，探讨教法，研讨教案；四是现代教育技术的学习，学校要求每位教师作为一门必修课，人人参与，不同层次提出不同的要求，现在我校教师100%取得了计算机应用能力考核的等级证书，能进行多媒体教学的简单操作，35岁以下的年青教师能制作课件，进行多媒体课件的课堂教学，会使用简单的英语课堂用语，本学期开始，大部分科目实行了电子备课。五是开辟科研教坛，我校现已有校级课题17个、县级课题5个，绍兴市级2个，省级3个，教科室还建立了科研成果奖、教学科研年会等制度，这些研究课题的确立和制度的健全，为教师们提供了更多锻炼的机会、表演的舞台。学校多年被评为绍兴市教科研先进集体，今年上半年又被命名为“省科研百强学校”，现有省级教科研先进个人1人，绍兴市级2人，更激励了教师的积极性。

1、确定目标指引人。我校确定了以“强素质，树立新时期人民教师的良好形象；正师风，打造优良的育人环境”为目标，努力为社会提供优质的教育服务，让学生满意、家长满意、社会满意。为此，要求教师以奉献的精神去塑造人，以丰富的知识去培养人，以科学的方法去引导人，以高雅的气质去影响人，将这次师德教育真正落到实处。目标、要求明确后，学校与教师签订了《师德师风责任书》，更指明了教师具体努力的方向，并把教育活动的责任落到了每个教师的身上。

2、建立制度规范人。加强师德师风建设必须建立和完善一些规章制度，把师德师风的建设纳入教育管理的全过程。为此，学校完善并制定了一系列激励和约束的制度，引导、促进师德师风从人为管理转向制度管理。有为塑造教师良好形象而制订的《暨阳小学教师形象工程实施条例》、《师德师风考核办法》；有规范教师教学行为的《课堂教学常规考核制度》、《暨阳小学教师日常行为规范》；有激励教职工工作积极性，改变教师平平淡淡过日子，安安稳稳拿工资的现状，制订了《教职工工作量奖励制度》、《教师教学常规工作月考核制度》、《教育教学成果奖励制度》、《班主任工作月考核制度》等，这些制度的建立和不断完善，为从根本上引导教师发自内心地做好教书育人工作，弘扬优良师德师风提供了保障。

3、树立典型引导人。我校坚持“抓典型激励，扬师德风范”，树立并宣传一些教书育人、管理育人和服务育人的先进典型。一是组织学习诸暨市教育局编印的《园丁颂》，教办编印的《榜样》等资料，用外校、外地的优秀教师感人事迹去激励和感染广大教师；二是通过民主推荐身边先进、评比师德标兵、优秀班主任、优秀共产党员等，并举行了事迹介绍或宣传，树立身边典型，以身边真实生动的事迹激励、教育、完善教师自身，努力在全校形成“崇尚先进，学习先进，追求奉献，勇于奋进”的良好氛围，教师们从榜样身上得到了更大的鼓舞，工作热情有了新的迸发和激扬。

4、开展活动激发人。（1）根据诸暨市教育局“热爱学生，尊重家长”师德专题系列教育活动的要求，扎实开展了“如何做学生（家长）最尊敬的好教师”大讨论活动，以年级组为单位人人撰稿，个个座谈发言，并向《诸暨日报》、《诸暨教工简讯》开辟的专栏中投稿9篇。并组织开展了开门评教活动，采取“问”、“谈”“访”三种方式，敞开校门，发动广大学生、家长和社会各界评论教师的思想、工作、能力、水平，及时查找、分析和解决教师队伍中存在的突出问题，对学生、家长反映较差的教师进行了诫勉谈话，对涌现出来的优秀事迹给予了通报表彰。

（2）本学期开学后又配合市教育局工作开展了“禁止有偿家教、谢绝学生家长馈赠”的教育活动。本次活动为四个阶段（准备、学习宣传、整改自纠、总结检查），方法上，采取统一动员与年级组分头行动相结合、集中学习与分散学习相结合、学习理论与联系实际相结合、正面宣传与不良倾向纠正相结合、建章立制与制定整顿措施相结合。要求教师把好“三关”：学习提高关、对照自查关、整改自纠关，把自查自纠作为本次活动中解决问题的主要方式，把教育活动的责任落实到每个教师身上。至今我们已经组织开展了以下几步工作：一是召开了教育活动动员大会，会上校长作了动员报告，书记作了整个活动的安排；会后对全体教职工作了对活动如何认识和目前我校教师中存在的主要问题的书面调查。二是制订并下发了《教师形象工程实施条例》，团支部为配合教师形象工程的实施向全体教师发出了倡议书。三是向全体家长发放《致全校学生家长的一封公开信》，向家长宣传活动情况，期望得到家长的理解与配合。四是建立了教师形象公示栏，向家长、社会作服务承诺。五是教师对照一系列的文件精神和规章制度的要求，进行了自查自纠活动。

（3) “三位一体”：即把教师的师德师风建设纳入社会、家庭、学校溶为一体的大视角里去加以监督评议，拓宽教育渠道。为此，学校设立了举报电话，校长接待信箱等，并通过师德监督小组活动、家长测评等多种形式了解情况，征求意见。教师服务的直接对象是学生，学生是最好的“评判者”，在师德教育中，学校要求教师做到的，及时向学生宣传，让学生知道，并让学生监督，让学生参与评议，使我们的教育更富有实效。

3、活动成效：通过“群体师德创优”活动，我校“敬业爱生，团结协作，务实创新，求精向上”的教师风貌及“学习至上，钻在科研，旨在创新”的教师队伍特色明显可见。如：张立群教师工作兢兢业业、一丝不苟，在学生出现错误时，扮演慈母角色；在学生游戏时，扮演朋友角色……建立起全新的师生关系，赢得了家长的好评，期末家长测评，参加的五位家长有三位在意见栏中写上了赞扬的话语。年青教师马钢连续二学期去四川支教，用自己的执着给所在学校留下了深刻的印象，被评为市支教先进个人。我们的年青教师更是脱颖而出，如：金萍老师仅今年就获得绍兴市和省级论文、优质课、教案设计三个一等奖。上学期诸暨市组织了五次优质课评选，我校参加的五位教师均获得了一等奖，这是我校前所未有过的。从总体看，教师出现了“三多三少”，即：爱岗敬业，乐于奉献，致力于教书育人的人多了，搞有家教、推销商品的人少了；关心爱护学生的人多了，讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的人少了；主动家访与家长沟通感情，共同教育学生的多了，向家长索要或变相索要礼物的人少了。广大教师“教书育人、为人师表”的形象已赢得了社会、家长和学生的好评，也得到了上级教育部门的肯定，今年我校被命名为省示范小学。