诸暨市草塔镇小创办于 1907 年，座落于千年古镇——草塔镇的中心地带，校园环境优美，教学设施完善，师资力量雄厚。近年来，学校全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，大力推进教育现代化，坚持质量立校，科研兴校，特色强校，紧紧围绕大面积教育质量的提高和学生个性特长的发展这一工作中心，以“求实、明志、博学、创新”为校训，以“敬业、爱生、协作、进取”为教风，以“乐学、善思、奋发、向上”为学风，扎实开展教育教学活动，教育事业取得长足的发展。 学校体育工作以“广泛开展群众性体育活动，提高全校师生身体素质”为宗旨，根据学生不同的兴趣爱好和个性特长，积极开展常规性的学校体育项目训练，各项目的训练都配备了专业教练。为学校体育特色教育提供了保证，取得了令人瞩目的成绩： 学校男、女篮球队连续几届获得冠亚军，体育教研组被评为“绍兴市先进教研组”，。学校先后获得“省体育达标先进学校”、“市乒乓球传统项目学校”、“市教育工作先进集体”、“市体育传统项目一等奖”等荣誉。

　　学校体育科组在小学体育教学领域中树立“健康第一”、“一切为了每一个学生的发展” 的新课程改革的核心理念，提出“高标准，求卓越”的目标，充分利用整合后的人力、物力资源，营造具有特色的体育活动氛围，举行各具特色的体育训练，传统项目与特色活动相结合，创出了自己的特色，促进了学生素质的提高。在全面推进基础教育课程改革实验中，该校在执行国家课程和地方课程的同时，加强校本课程研究，成功地开发出了校本课程《走近民俗体育》，丰富了课改课程内容，促进了学校体育特色的形成，受到上级领导专家和社会的高度评价。

一、科研促教，硕果累累

（一）课题研究促进教研活动的开展

　　学校体育科组积极投入体育教育教学科研，结合小学生的心理和生理特点，勇于课堂教学实践，尝试“愉快教学”、“情境教学”“友伴分组教学”成绩显著。 2003 年 9 月又在巩固情境教学的课题研究成果的基础上，承担了省级、绍兴市课题研究任务。多年来，教师们力求体育科研走在诸暨市前沿不懈的努力和执着的追求，使运动场地窄小的草塔镇小成为诸暨市内承担体育课题研究较多的特色学校，成为诸暨市体育教研开展得火红的学校。

1 ．在指导组专家的支持下，他们把《走进民俗体育》的研究纳入课题，并被绍兴市教科所立项；还充分关注学生身体健康，《对农村小学小胖墩学生的健身行动研究》被列为省级课题。开展根据学生不同的年龄差异和同龄学生中不同的身体差异而进行体育器材改革的实验，针对不同的体育项目把学校的老师分成了体操、田径、球类、民俗体育游戏四大小组进行试验，收到了良好的效果。经过两年的实践探索，该项课题在 2005 年 7 月顺利结题。体育教师寿叶锋老师的体育案例在参加绍兴市的案例评比中就把此模式理念的特点发挥的淋漓尽致，受到了到会专家的一致好评，获得了绍兴市一等奖的好成绩。。

2 ． 2004 年 9 月起，草塔镇小提出“让学生走近民俗体育”的全新体育课程理念，在上好传统必修体育课的基础上，每周开设一堂开放性的民俗体育课，以进一步培养孩子对某项体育运动的爱好和参加体育锻炼的习惯。他们根据学生的身体条件和兴趣爱好，把民俗体育课分为了三个阶段：一二年级的，主要是跳橡皮筋、民俗游戏、抽陀螺；三四年级的，主要是踢毽子、滚铁环等；五六年级的学生，则从事体能、智力要求较高的放风筝、踩高跷、打飞镖等活动。这课程一开展就得到了学生和家长的拥护，有些上课所用的教具，像高跷、毽子、铁环都是学生和家长一起动手做的。民俗体育课不但内容创新，课程形式也花样翻新。比如高跷一项，就有绕圈、打Ｓ、踩柱过河、障碍翻越等多种形式。不仅如此，草塔镇小还把一些游戏融入到了体育课中，该校体育老师寿叶锋的“抗日战争”设计，就是在原有民俗小游戏——“跳房子”的基础上加入了爱国主义元素。游戏中，首先在地上画好一定的方框图形，在不同的方格里标记好“地雷”、“鬼子”、“友军”等字样。学生在上课时要经过“军训、实弹练习、炮轰敌阵、穿越地雷阵、救出友军”等多个不同的活动环节。新兴的民俗体育游戏先后被《浙江教育信息报》、《绍兴教育》、《绍兴晚报》、《绍兴电视台》等媒体争相报道，确立了较高的知名度。

3 ．“反思探究型课堂教学模式”子课题研究取得了实验性的成果。通过反省、思考、探索，研究解决教学实践中面临的各个方面存在的问题，使教师不仅是课程和教学的实施者，而且要成为课程和教学的研究者。在活动研究中，老师们把自己的教学作为研究对象，反省自己的教学理念，检验自己的教学策略，考察自己的教学行为，评估自己的教学效果，从而达到更新教学思想，改善教学行为，提高教学质量，促进学生发展的目的。通过活动的开展，老师们注重了课前的设计，课中的调节，更重视了课后的反思。有道是“功在课前”，课前的设计是一种前瞻性的教学活动，我们以个人备课与集体备课结合，通过个体和群体间的互动，提高教师的教学预测能力、设计能力和合作互助的精神。课中的调节，鼓励老师善于发现课中生成的教学事件，并将转化为有效的教学资源，及时调整自己的教学行为，提高应变能力。课后的反思，具有评价、改进和提升的作用，通过自我反思和评课，发现自己的教学问题，进一步梳理为教学的直接检验，并将这种直接教学经验上升到理性的认识，提高教学评价能力和总结提炼的能力。

4 、发挥学校电教硬件优势，开展“信息技术与学科整合”的课题研究。该校拥有专职计算机老师；拥有容纳近 70 人的电脑房一个、多媒体教室 7 个，是首批诸暨市开通校园网的乡镇级学校。他们充分利用学校校园网的硬件优势，让它们发挥作用，开展以“信息技术与学科整合”的课题研究。在学校电教组的配合下，定期进行有关信息技术的全员培训，让每位老师都能熟练地掌握信息技术的使用方法，利用信息媒体强大的信息承载功能，满足学生多样化的学习需求，突破教学中的难点。信息技术与体育学科教学的整合，改变了陈旧的教学方式和教学手段，达到传统教学模式难以比拟的良好效果，能加快新课程改革的进程。通过几年的研究已经取得了一定的成绩：其中杨丽芳老师的整合课例“篮球”在诸暨市体育课例交流活动中广受好评；她还获得绍兴市体育教师基本功比武一等奖。

　　“一分耕耘一分收获”，良好的氛围加上辛勤的汗水所获得的肯定是累累的硕果， 近几年学校体育组成员，所撰写的论文有 1 篇获绍兴市三等奖， 1 篇获诸暨市一等奖， 4 篇获诸暨市二等奖， 8 篇获诸暨市三等奖。在诸暨市优质课评比中，获一等奖 1 人，二等奖 2 人。在体育教师技能比武中获绍兴市一等奖 1 人，诸暨市一等奖 1 人，二等奖 2 人次。教案设计获诸暨市二等奖 2 人。另外，该组内教师有 1 人被评为省先进工作者， 2 人被评为市先进工作者， 1 人被评为诸暨市业余训练先进工作者，多人次被评为镇级先进个人。学 生也多次获市以上奖项。

二、群体活动，有声有色

　　学校在开展常规教学和抓好两操一课外，创设了在早上、课间、下午放学后安排固定时间让师生们运动的制度，保证让学生拥有充足空间、时间选择自己喜欢或特长的项目的“大课间”活动。大课间活动是在新课程实施中学校体育工作改革应运而生的新鲜事物。它既是体育教学的补充，又是学生喜闻乐见的校园活动。该校认真贯彻《国务院关于加强农村教育工作的决定》提出的“健康第一”的指导思想，充分利用学校场地资源，发挥我校是乒乓球、篮球传统项目学校的优势，在进行班级体育教学形式的同时，根据学生的兴趣特长和新课程改革纲要的要求，从 2003 年开始开展了大课间体育活动的初步尝试。经过两年来的实践，该校已初步形成了以体育课为主导，以大课间体育活动为补充的学校体育教学新格局。通过大课间体育活动，把体育知识和技能，德育管理和思想道德教育渗透在闲暇体育活动中，从而拓宽了学校体育的发展空间，促进了学生的身心健康成长，收到了较好的效果。 2003 年 10 月，近千名学生组成的“雏鹰队”在诸暨市小学生广播操比赛中获得第一名的好成绩。

（一）精心设计，彰显特色

　　学校领导组织全体教师结合我校“培养创造型学生”的办学理念和“实施规范加自主式教育，培养全面加个性化人才”的素质教育模式进行了认真讨论和深入的研究，一致认为开展大课间体育活动是进行学校体育工作改革的切入点和突破口，它符合我校的实际，是实践该校办学理念及素质教育模式的体现。因此他们成立了以校长为组长，德育组、教导处、体育科和艺术科为主要成员的体育改革领导小组，发挥广大师生的积极性和创造性，同心协力，出谋献策，共同制定《大课间体育活动实施方案》，然后又进行了一次又一次的构思，一次又一次的修改，最后才付诸实施。在方案的制定中，他们主要从以下四个方面来设计：

1 ．活动时间。结合学生的年龄特点和身心需求，活动安排时间为二十五分钟。

2 ．活动内容。以徒手操为主（自编操，弹弹球健身操、呼拉圈操、武术操等），还配以抽陀螺、跳绳、跳橡皮、踢毽子、舞蹈、游戏和学校的体育传统项目（乒乓球、篮球等）十多个项目汇在一起，互相穿插，有机整合。

3 ．活动情景。整个活动过程都在音乐的旋律下进行，有利于陶冶学生的情操，帮助学生消除精神疲劳，使学生在轻松愉快的情境中得到锻炼。

4 ．场地安排。由于我校地处千年古镇上，占地面积小，活动的空间受到一定的局限。我们因地制宜，充分、合理地利用空间，把大部分师生安排在操场里，少部分师生分散安排在各专用场所，从而满足了对运动场地的需求。

（二）突显“四性”重在发展

　　实施大课间体育活动是我校体育工作改革的切入点和突破口，也是落实新课程理念的重要举措。因此，该校坚持以“健康第一，注重发展”为指导思想，充分发挥全体师生的积极性，重视学生的个性发展，有意识地强调和关注活动的教育性、趣味性、自主性和实效性，使学生在参与体育活动中获得自我发展。 1 ．强调活动的教育性：有目的地对学生进行教育，寓练于乐，以乐生趣，以趣启智，让学生在快乐的活动中受到教育，获得到身心健康发展。例如大型团体自编操──培养学生团结合作、默契配合的团队精神；武术操、弹弹球健身操──培养学生为国强身，勇于拼搏的精神；舞蹈、拍啦拍啦、游戏──培养学生思维灵活、动作协调和创造能力；乒乓球、篮球训练──培养兴趣、爱好、继承和发展我校的传统特色项目，弘扬我草塔精神。

2 ．突出活动的趣味性：大课间体育活动以培养学生对体育的兴趣为着眼点，激发学生参与的动机与兴趣，开展的活动大多是来源于学生生活中平时喜爱的运动。例如：弹弹球操，它具有一定的技巧性、观赏性和一定的锻炼的强度。乒乓球则是我校的传统项目之一，自编团体操是由学校特色体育项目组合而成，动作舒缓轻松、不乏舞蹈韵味。而篮球、乒乓球、等与舞蹈动作、体态的训练融合在一起，使学生从头到脚，全身都得到适当的锻炼，这更是让学生所乐意接受的。

3 ．体现活动的自主性：大课间既注重集体项目的整体性，又留给学生广阔的自由空间，具有很强的自主性。在分组活动中学生可以自主组合小组，如走高跷、跳绳，乒乓球等可以自由组成拍档练球艺。孩子们在这里得到发展的空间，个性得到张扬，得到放飞。

4 ．重视活动的实效性：他们不仅注重大课间体育活动的形式，而且注重它的内涵，更注重它的实效性。真正落实了学生每天一小时体育锻炼的要求。同时通过活动确保学生每天一小时的锻炼要求，有力地推动学校素质教育的实施。

（三）不断完善 创设特色

　　经过两年来的实践，大课间体育活动已成为我校师生人人喜爱、个个开心，全体参与的群众性体育活动。广大的师生在享受体育乐趣的同时不断完善自我，个人气质、智力、能力、动机、情感都得到全面发展，健康心理逐步形成，良好的人际合作关系逐步建立，集体荣誉感明显增强，学习积极性也明显提高。具体表现在：形成了良好的校风，塑造了学校的品牌；促进了师生情感，增强了团队精神；增强了体魄，促进身心健康；提高了学生自主管理和创造能力；满足了学生的成功欲望，提高了学生的运动技能。

三、特色项目，百花齐放

　　在新世纪，学校紧跟时代发展的步伐，以“培养创造型学生，造就科研型教师，催生民主型领导，打造学习型学校”的办学宗旨，在全方位提升师生综合素质的同时，还创出在社会上享有较高声誉的篮球、乒乓球、民俗游戏等特色，更是教育线上一道亮丽的风景。

　　他们认识到：要成为特色，就必须要有坚实的群众基础，因此，一贯以来，该校以“广泛开展群众性体育活动，提高全校师生身体素质”为宗旨，根据学生不同的兴趣爱好和个性特长，除了常规性的学校体育项目外，还在早上、课间、下午放学后腾出时间让师生们运动，保证让学生拥有充足空间、时间选择自己喜欢或特长的项目，达到“人人动起来”的目的。

　　由于有了好的场地、好的教练、保证的时间、学生们高的积极性，学校在全体同学的身体素质得到提高的同时，各个运动项目中也涌现了大批有潜质，水平较高的同学，组建了乒乓球、篮球、田径等多个运动队。在各类比赛中获得优异成绩： 2000 年学校男、女篮球队双双获得了市冠军， 02 年学校男、女篮球又双双荣获市亚军， 03 年在市广播比赛中学校又获得一等奖， 01 、 02 年市传统项目考核学校均获一、二等。在近三年的市运会中，学校获市第一名 12 人次，第二名 8 人次，第三名 7 人次。学校还向“八一”队、省体工队输送了优秀的乒乓球和篮球运动员，向市体育中心输送了 3 名优秀田径运动员。
四、继续努力 不断攀登

　　在上级领导的关怀和学校领导的努力下，整合后的体育科组虽然取得了一些成绩。但在探索、研究中，在新与旧的教育理念的碰撞中，在实际工作中遇到不少困难，我们发现自身的理论水平不高，理论底气不足，缺乏将自己的教学实践总结提升为层次较高的理论的写作能力，因此，今后他们一定继续努力学习专业理论知识，探索更新更有效的课堂教学途径，共创草塔镇小体育新辉煌，使体育组真正成为“召之即来、来之能战、战之能胜”的坚强集体，成为永远站在体育教育教学改革大潮前列的先锋！